Kas yra IC (intelektinis koeficientas arba IQ) ir kaip jis matuojamas? Atraskite savo tikrąjį potencialą

Turinys

Perjungti

• Koks yra intelektualinis koeficientas?
• Kaip gaunamas CI numeris
• Ar norite sužinoti savo CI? Atlikite mūsų intelekto testą ir atraskite savo tikrąjį potencialą
• Žvalgybos testų kilmė
• WAIS testų testų matavimas
• Balų, nustatytų IC įvertinti, diapazonai
• Veiksniai, darantys įtaką intelektualiniam koeficientui
• Amžius ir CI
  • Vidutinis pagal amžių
• CI koncepcijos kritika
  • Išvados
• Vaizdo įrašai apie intelektualinį koeficientą
  • Bibliografinės nuorodos

Koks yra intelektualinis koeficientas?

IC yra standartizuoto egzamino, kuris matuoja asmens pažintinius įgūdžius ir intelektualinius gebėjimus, rezultatas, palyginti su jo amžiaus grupe. Ar jums įdomu, kaip gaunamas tas skaičius? Ar jus domina daugiau sužinoti apie tai, kaip jis naudojamas mokykloje ir klinikinėje psichologijoje? Skaitymas Norėdami sužinoti daugiau apie IC ir jo svarbą matuojant žmogaus intelektą!

Kaip gaunamas CI numeris

Daug kartų mes matėme ar girdėjome, kad IC yra Intelekto koeficientas, Tačiau iš tikrųjų tai nebūtų teisingas terminas, nors ir galioja, nes figūra, gauta išmatuoti IC, gaunamas iš aritmetinės operacijos, gautos padalijus vieną kiekį (dividendą) iš kito (daliklio), kad rezultatas būtų rezultatas yra koeficientas.

Jis Intelektinis koeficientas gaunamas padalijant tarp asmens protinio amžiaus (kurie yra rezultatai, kuriuos siūlo žvalgybos testai) ir Jo chronologinis amžius, padaugintas iš šimto.

Vidutinis amžiaus grupės IC buvo nustatyta 100 taškų, ir visi tie balai, kurie yra nuo 90 iki 110. Testai yra sukurti taip, kad rezultatų pasiskirstymas būtų Gauso pasiskirstymas, tai yra, kad sektųsi „Campana de Gauss“ kreive.

Atlaisvina neišsamias frazes: kaip tai veikia?

Ar norite sužinoti savo CI? Atlikite mūsų intelekto testą ir atraskite savo tikrąjį potencialą

Inteligencijos testas. CI skaičiavimas

Profesionalus CI žvalgybos testas

Žvalgybos testų kilmė

1905 m. Prancūzų psichologas Alfredas Binetas paskelbė pirmąjį modernaus intelekto testą: „Binet-Simon“ intelekto skalę. Pagrindinis jo tikslas buvo nustatyti studentus, kuriems reikalinga ypatinga pagalba, kad patenkintumėte mokyklos reikalavimus. Bendradarbiaujant Theodore'ui Simonui, Alfredas Binetas paskelbė savo žvalgybos skalės apžvalgas 1908–1911 m., O paskutinis pasirodė prieš pat jo mirtį.

1916 m. Pirmąją „Binet-Simon“ skalės adaptaciją paskelbė Lewisas M. Termanas, iš Stanfordo universiteto. Termano testas, kuris vadinamas “„Stanford-Binet“ žvalgybos skalė", suformavo vieno iš šiuolaikinių intelekto testų pagrindus, paprastai naudojamus šiandien šiandien. Jie kalbą žino kaip CI testas.

Vaikams iki 16 metų labiausiai naudojamas CI matavimo testas Wechsler intelekto skalė vaikams (WISC)- skalė, matuojanti intelekto koeficientą 6–16 metų vaikams iš rezultatų, kurie duoda penkiolika blokų, kurie sudaro šį testą, kurį sukūrė Davidas Wechsleris 1949 m. Ir su iš eilės pakartotinai (paskutinė, WISC- IV , datos nuo 2003 m.).

Yra Vienas iš labiausiai naudojamų mokyklos psichologijos instrumentų, skirtų mokymosi sutrikimų aptikti Tai gali sukelti mokyklos nesėkmę, tačiau buvo labai kritikuojama dėl to. Taip pat yra suaugusiųjų WAIS testo atitikmuo.

WAIS testų testų matavimas

• Kalbinė kompetencija: Žodžių, sinonimų, skaitymo supratimo, bendrųjų kultūros klausimų apibrėžimai iš įkalčių
• Suvokimas: Sekite formų modelius, suderinimo brėžinius, išsamius skaičius
• Atmintis: Pakartokite skaičių ir raidžių sekas, psichinis skaičiavimas
• Protinio apdorojimo pajėgumas: Pažymėkite figūras, kurios per tam tikrą charakteristiką reaguoja per ribotą laiką, raskite brėžinius, be kitų skaičių

Epizodinė atmintis, jūsų smegenų laiko mašina

Balų, nustatytų IC įvertinti, diapazonai

140 ar daugiau: genijai ar beveik genijai
120 - 139: gabus intelektas
110–119: ryškus intelektas
90–109: normalus intelektas
80 - 89: mažai protingas
70 - 79: Pasienio plotas su kognityviniu deficitu
60 - 69: lengvas pažinimo deficitas
50 - 59: Vidutinis kognityvinis deficitas
25 - 45: sunkus kognityvinis deficitas
0 - 24: gilus pažinimo deficitas

Veiksniai, darantys įtaką intelektualiniam koeficientui

Istoriškai kilo daug ginčų dėl genetikos vaidmens intelektu ir aplinkos įtaka, ypač švietimas. Dauguma tyrimų teigia Yra tam tikrų įgimtų galimybių, tačiau tai gali būti stimuliuojama ar slopinama pagal aplinką kuriame yra asmuo ir mokymosi patirtis. Taip pat yra fizinių veiksnių, turinčių įtakos intelektui, pavyzdžiui, tinkama mityba vaikystėje arba nevartojant tam tikrų vaistų, kurie pažeidžia smegenis.

Nebuvo rasta jokių įrodymų, kad seksas ar etninė priklausomybė būtų susijusi su tam tikru IC, nors tarp vyrų yra daugiau dispersijos nei tarp moterų. Atrodo, kad šiuo atžvilgiu skiriasi specifiniai įgūdžiai: Vyrai išsiskiria vaizdiniais ir erdviniais, o moterys dažnai naudoja daugiau informacijos, kad padėtų atminčiai. Kalbant apie kultūrinį vaidmenį, jie paprastai būna labiau sektoriuose, kuriuose vyrauja žodiniai įgūdžiai ir matematika, tačiau atrodo.

CI balai gyventojų skaičius padidėjo per visą istoriją („So -alled Flynn“ efektas), todėl šiems bandymams reikia nuolat pritaikyti, jei norima standartų.

Amžius ir CI

Matyt, IC gali skirtis per visą mūsų gyvenimą, ypač vaikų scenoje. Apskritai yra nedideli variantai, kurių balai (maržose) yra iki pat suaugimo, kur jis pradeda lėtai mažėti.

Pastebėta, kad Skysčio intelektas Laikui bėgant skiriasi daugiau ir kristalizuota, kuri išlieka stabilesnė.

Vidutinis pagal amžių

Vidutinis intelekto koeficientas buvo nustatytas 100 taškų. Tačiau svarbu. Būdamas žmogus, jo IC gali skirtis dėl tokių veiksnių kaip išsilavinimas, patirtis ir aplinka. Pavyzdžiui, 6 -erių metų vidutinis PI gali būti 100, o jaunas suaugęs žmogus gali būti 110. Svarbu pažymėti, kad CI nėra absoliutus intelekto ar potencialo rodiklis, o tik kognityvinių įgūdžių, susijusių su konkrečia amžiaus grupe, rodiklis.

Internetiniai mokymai naudojant „N-Back“ testą, siekiant pagerinti trumpalaikę atmintį

CI koncepcijos kritika

Daugelis mokslininkų teigia, kad intelekto koeficientas ir net pačios žvalgybos matavimo sistemos negalioja dėl daugybės priežasčių. Viena vertus, jie rodo, kad intelekto testai iš tikrųjų neišmatuoja intelekto, o artumas žinių kanonui, nustatytam su ypač kultūriniu ir socialiniu turiniu, be tikro ryšio su pažintiniais sugebėjimais. Kita vertus, jie tvirtina tai Intelektas nėra išmatuojama kokybė, o asmens, bendruomenės ir terpės santykiai.

Šiuo metu Intelektinis koeficientas negali būti naudojamas kaip intelekto sinonimas, tačiau tai yra to paties įvertinimas. Ir buvo įrodyta, kad žmogaus intelektas yra susijęs su įvairiais veiksniais, tokiais kaip tėvų socialinė padėtis (siekiant geresnio išsilavinimo, maisto ir sveikatos), taip pat genetinį paveldėjimą. Nors žvalgybos paveldėjimo mechanizmai buvo ištirti beveik šimtmetį, vis dar yra ginčų dėl to, kokiu mastu intelektas yra paveldimas ar aplinka.

Išvados

CI yra standartizuotas kognityvinių įgūdžių ir intelekto gebėjimų rodiklis, palyginti su amžiumi. Vidurkis yra 100, tačiau neturėtų būti naudojamas asmens etiketei ar apriboti. CI yra tik visos asmens istorijos dalis.

Vaizdo įrašai apie intelektualinį koeficientą

Bibliografinės nuorodos

• Sternbergas, r. J., & Kaufman, S. B. (Red.). (2012). Žmogaus intelektas: teorinis-praktinis tyrimas. Šiuolaikinis vadovas.
• Kaufmanas, a. S. (2019). Žvalgybos vertinimas: psichologinės teorijos ir klinikinės praktikos integracija. Pearsonas.
• Mackintosh, n. J. (2011). IQ ir žmogaus intelektas. Redakcinis aljansas.
• Flanaganas, d. P., & Harrison, P. L. (Red.). (2015). Šiuolaikinis psichologinis vertinimas: modeliai, metodai ir praktika. Pearsonas.
• Heaton, r. K., Chelune, g. J., Talley, J. L., Kay, g. G., & Curtiss, G. (1993). Viskonsino kortelių klasifikavimo bandymo vadovas: pataisyta ir išplėsta versija. Arbatos leidimai.
• Wechsleris, d. (2012). „Wechsler Intelligence Scale for“ suaugusiojo IV (WAIS-IV). Pearsonas.
• Cattell, r. B. (1971). Skysčio ir kristalizuoto intelekto teorija: kritinis eksperimentas. Bendrosios ir taikomosios psichologijos žurnalas, 26 (100), 447–459.