Kokybiniai psichologijos tyrimai

Turinys

• Psichologijos tyrimų tipai
• Kas yra kokybiniai psichologijos tyrimai?
  • Kokybinių tyrimų charakteristikos
  • Kokybinių tyrimų tikslai
• Kokybinės tyrimų paradigma
• Kokybiniai tyrimų projektai
  • Etnografija
  • 1. Pagrįstos teorijos dizainas
  • 2. Pasakojimo dizainas
• Skirtumai tarp kokybinių tyrimų ir kiekybinių tyrimų
  • Išvadų apibendrinimas
  • Kintamieji
  • Pavyzdys
  • Instrumentai
  • Bibliografinės nuorodos

Psichologijos tyrimų tipai

Tyrimai apibrėžiami kaip sistemingų, kritinių ir empirinių procesų rinkinys, taikomas tiriant reiškinį (Hernández ir kt., 2010). Per visą mokslo istoriją atsirado įvairūs aiškinamosios sistemos, ir jiems yra du skirtingi požiūriai: Kokybiniai tyrimai ir kiekybiniai tyrimai. Abu požiūriai naudojami apskritai, Penkios panašios fazės (Grinnell, 1997, kaip cituojama Hernández et al., 2010):

1. Jie vykdo Reiškinių stebėjimas ir įvertinimas.
2. Nustatyti prielaidas ar idėjas dėl atlikto stebėjimo ir įvertinimo.
3. Jie demonstruoja laipsnis, kuriam prielaidos ar idėjos turi pagrindą.
4. Patikrinkite prielaidas ar idėjas apie bandymo bazė.
5. Jie siūlo naujus pastebėjimus Norėdami išsiaiškinti, modifikuoti ir pagrįsti idėjas bei generuoti naujus.

Nepaisant to, kaip Hernández et al. (2010), Kokybiniai ir kiekybiniai požiūriai nėra vienodi, nes jie turi savo ypatybes, studijų metodus ir problemų matymo būdus.

Kas yra kokybiniai psichologijos tyrimai?

IKokybiniai tyrimai Tai galėtų būti apibrėžta kaip disciplina, kurios tikslas yra Išanalizuokite problemą, supraskite ją, informuoti apie jį ir pasiūlyti įmanoma Sprendimai. Didžiausias dėmesys skiriamas suvokimui, emocijoms ir nuomonėms kaip asmeniui. Be to, tai turi būti tyčia pasirinktas, Temos savybių įgyvendinimas mokytis. Tai tyrimų tipas, kuris duoda rezultatus, kurių nebuvo pasiekta atliekant statistines procedūras ar kitą kiekybinį įvertinimą.

Kokybiniai tyrimai domisi, visiškai apklausa, būdai, kaip pasaulis aiškinamas, suprantamas ir gaminamas (Mason, 1996 m., Cituojama Varas, 2014 m.). Be to, tiriami duomenys yra iš prigimties Lankstus ir jautrus kontekstui kurioje jie atsiranda, skirtingai nei kiekybiniame. Galiausiai, Masonas teigia, duomenys turi būti nagrinėjami metodais, kurie leidžia mums suprasti Sudėtingumas ir konteksto detalė.

Kokybiniai tyrimai taip pat yra Pragmatika, aiškinamasis ir remiasi žmonių patirtimi (Marshall ir Rossman, 1999). Ši disciplina yra panardinta į kasdienį žmonių gyvenimą, apibūdina skirtingos pasaulio vizijos veikėjų ir svarsto dalyvių, atkreipusių dėmesį į kalbą ir stebimą elgesį, sąveiką.

Kokybinių tyrimų charakteristikos

Pagrindinės kokybinių tyrimų savybės Sūnus (Taylor ir Bodgan, 1986, kaip cituota Herrera, 2017; Hernández ir kt., 2010):

• Yra indukcinis: Tai pereina nuo konkrečių (minčių ir suvokimų) iki generolo (generuokite teoriją).
• Tyrėjas mato scenarijų ir žmones iš a Holistinis požiūris: Žmonės nėra sumažinami iki kintamųjų, tačiau yra laikomi visumais.
• Kokybiniai tyrėjai bando Suprasti žmones savo atskaitos rėmuose, tai yra patys.
• Kokybiniai tyrimai yra menas: Tyrėjas visada kuria tyrimus ir jam tai yra jo meno kūrinys.
• Nėra apibendrinimo: Jis negali būti apibendrintas, nes jis veikia su labai mažais pavyzdžiais, o rezultatai bus verti tik tos grupės.
• Tyčinis mėginių ėmimas: Neišbabilo mėginių ėmimo tipas, nes jiems reikia, kad žmonės žinotų tą reiškinį, kad galėtų žinoti savo suvokimą apie tai. 
• Kokybiniai metodai yra grynai Humanistai.
• Jie gali Sukurkite klausimus ir hipotezes prieš surinkimą, jo metu ar po jo ir duomenų analizė.
• Kokybinis požiūris grindžiamas Nestandartiniai duomenų rinkimo metodai Ne visiškai iš anksto nustatytas.
• Nėra jokio manipuliavimo ar tikrovės stimuliavimo, tačiau įvertina natūralų įvykių vystymąsi, darant prielaidą, kad pasaulis yra vieta nuolatinis pokytis.

Kokybinių tyrimų tikslai

Kokybinės paradigmos tikslai Juos suformulavo Guba ir Lincoln (1985):

1. Aprašomasis: Elementų identifikavimas ir jų konteksto tyrimas. Apibūdinkite, kas atsitiks (procesų, kontekstų, institucijų, sistemų ir žmonių aprašymai).
2. Generuoti žinias: Supratimas apie reiškinio prasmę. Sukurkite naujas sąvokas, perdarykite esamas sąvokas, nustatykite problemas, patobulinkite žinias, paaiškinkite ir sukurkite bendrumus, klasifikuokite ir suprantate sudėtingumą.
3. Teorinis kontrastas: Palyginkite arba patikrinkite postulates, bendrus ir teorijas.
4. Vertinamasis: Įvertinkite programas, naujoves. Čia tyrimas tampa a įrankis, nes vertiname svarbius programos aspektus. Mes įvertiname programą ir siūlome skirtingas priemones, skirtas įvertinti tą programą.

Kokybinės tyrimų paradigma

Kokybinėje metodikoje daugiausia turime Dvi paradigmos, Būdamas Aiškinamasis svarbiausias:

• Kritinis: daugiausia iš filosofinio teorinio lygio pagrindų, siekiant pagerinti teorijas. 
• Aiškinamasis: Visiškai priešingai empiriniam; mažiau kontroliuojama, su galimybe spręsti bet kokią situaciją.

Aiškinančioje paradigmoje fondas yra fenomenologija; Mes sutelkiame dėmesį į reiškinį, siekdami tikslo Suprasti ir interpretuoti, Pradedant nuo pavienių duomenų iki pagaliau išsiaiškinti teoriją (Hernández, 2010). Mėginių ėmimas, kaip jau minėjome, yra tyčinis, nes Mums reikia žmonių, kurie turi problemą; Štai kodėl duomenų rinkimo būdai yra Diskusijų grupės, interviu ir rašytiniai ar garso ir vaizdo dokumentai.

Kokybiniai tyrimų projektai

Terminas dizainas Remiantis kokybiniu tyrimu, jis nurodo Bendrasis požiūris, naudojamas tyrimų procese, požiūris, kuris turi būti Lankstus ir atviras (Hernández et al., 2010). Priklausomai nuo problemos rūšies Su kuriuo randame, mes naudojame vieną ar kitą dizainą.

Etnografija

Mums įdomu Apibūdinkite, supraskite ir paaiškinkite socialinę sistemą ar kultūrą, Būkite būtini, kad ši grupė turėjo patirties su mano patirtimi studijuojant. Etnografinių tyrimų tikslas - atskleisti Reikšmės, palaikančios socialinius veiksmus. Tai pasiekia tiesioginis tyrėjo dalyvavimas Sąveikoje, kuri sudaro socialinę tiriamos grupės tikrovę. Trumpai tariant, ieškokite Supraskite tam tikrą gyvenimo būdą tų, kurie priklauso natūraliai, požiūriu Tai.

Vaikinai etnografijos:

1. Mikroetnografija: Mus domina tos socialinės grupės komponentas. Mes pagiliname dimensiją ir užima mažiau laiko nei šie.
2. Makroetnografija: Mus domina visa socialinė grupė ir turime su jais praleisti daug laiko (1 metai).
3. Socialinių institucijų etnografija.
4. Netnografija: Tai domisi tyrimu ir supratimu apie sąveiką ir socialinius ryšius, sukurtus internetas, Reaguojant į technologinę tarpininkavimą.

Pagrindiniai metodai yra dalyvaujantys stebėjimai ir interviu. 

1. Pagrįstos teorijos dizainas

Įkurtas teorijos dizainas naudojamas a Kokybinė sisteminė teorijos generuojamos procedūra Paaiškinti veiksmą ar sąveiką. Jis taikomas Konkretūs kontekstai, Ir jos tikslas yra sukurti empirinius duomenis, pagrįstus. Pagrindinis pagrįsto teorijos dizaino požiūris yra tas Teoriniai teiginiai kyla iš tyrime gautų duomenų, Daugiau nei ankstesni tyrimai (Hernández et al., 2010). 

2. Pasakojimo dizainas

Yra naudojami kada Išsamios istorijos padėti suprasti problemą, a Istorija Tai padeda mums griežtai suprasti problemą. Per pasakojimus Paaiškiname, mes darome tai, kas nutiko, ir suteikiame prasmę. Į pasakojimo studijos yra padalintos trys tipai:

1. Temų: sutelktas į temą, įvykį ar reiškinį.
2. Biografinis: asmens, grupės ar bendruomenės, neįskaitant gyvų dalyvių pasakojimo, todėl, kad jie mirė, nes neprisimena arba todėl, kad jie yra neprieinami.
3. Autobiografinė: asmens, grupės ar bendruomenės, įskaitant gyvus žodinius dalyvaujančių veikėjų liudijimus.

Skirtumai tarp kokybinių tyrimų ir kiekybinių tyrimų

Jis Kokybinė ir kiekybinė paradigma, Be tam tikrų paprastų tyrimų fakto panašumų, jie turi ir Daugybė skirtumų, būdami pagrindiniai (Campbell ir Stanley, 2002; Palacios, 2006; Hernández ir kt., 2010):

Išvadų apibendrinimas

Viduje Kokybiniai tyrimai Mes negalime apibendrinti rezultatų dėl tarpasmeninių skirtumų, nes kiekvienas asmuo turi skirtingus jausmus tose pačiose situacijose. Taip pat patirtis ir kontekstas yra skirtingi. Priešingai, Kiekybinė paradigma Mes apibendriname rezultatus. Kas nutinka mano imtyje, nutinka likusiems gyventojams.

Kintamieji

Jame Kiekybinis požiūris Naudojami nepriklausomi kintamieji (tai, kas manipuliuojama), priklausomi kintamieji (kas matuojama) ir keistų kintamųjų (į kuriuos reikia atsižvelgti į tai, kad tai gali pakenkti tyrimui). Priešingai, kas kokybinis Mes neturime kintamųjų, turime būdų (baimės, šilumos, laimės laipsnis), kurių negalima išmatuoti, nes kiekvienam asmeniui jis yra skirtingas.

Pavyzdys

Viduje Kokybiniai tyrimai Imtis negali būti atsitiktinė, nes turime susirasti tam tikrą jausmą, jis nevyktų atsitiktinai. Mėginiai, pasirinkti tyčia. IKiekybinis testas, Atrankos yra tikimybinės, be to, kad turi kontrolinę grupę ir eksperimentinę grupę.

Instrumentai

Kalbant apie duomenų rinkimo instrumentus Kokybinė paradigma Jie pirmiausia yra interviu. Rašytinė medžiaga taip pat naudojama kaip asmeniniai dienoraščiai, vaizdai, vaizdo įrašai, psichologiniai žmonių profiliai, su kuriais negalite apklausti, arba žmonių, kurie mirė. Mes galime naudoti visą medžiagą, kuri informacija apie asmenį yra lygiu suvokimas, emocijos, jausmai. Jame Kiekybinis Naudojamos skalės, testai ir klausimynai, kuriuose jos vertinamos skaitmeniškai, be statistinių programų, tokių kaip SPSS, naudojimo.

Bibliografinės nuorodos

• Campbell D, Stanley J. (2002). Socialinių tyrimų eksperimentiniai ir beveik kvazi eksperimentiniai projektai. „Ammorrortu“ redaktoriai
• González Monteagudo, J. (2001). Socialinių ir švietimo tyrimų aiškinamoji paradigma: nauji atsakymai į senus klausimus. Pedagoginiai klausimai, 15, 227–246. https: // idus.JAV.ES/Bitstream/Hand Hand/11441/12862/File_1.PDF
• Herrera, J. (2017). Kokybiniai tyrimai. http: // biblioteka.udgvirtal.UDG.MX/JSPUI/BITStream/123456789/1167/1/%20 investuotojas%C3%B3N%20CUALITATIVAVA.PDF
• Hernández Sampieri, r., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2018). Tyrimo metodika. Meksika: „McGraw-Hill Inter-American“. 
• Maršalas, c. & Rossman, G. (1999). Kokybinių tyrimų projektavimas. SAGE leidiniai
• Palacios, r. M. (2006). Kokybiniai ir kiekybiniai tyrimų skirtumai ir apribojimai. Piura Peru. https: // www.Insp.MX/šaltiniai/vaizdai/istorijos/centrai/branduolys/dokumentai/dip_lsp/tyrimas.PDF
• Varas, g. (2014). Kokybiniai tyrimai. http: // Garas.org/viešas/pagrįstumas.Php