Teigiama disciplina

Teigiama disciplina Jis turi savo bazę Alfredo Adlerio ir Rudolpho Dreikurso mokymuose. Adleris buvo žmogaus elgesio studentas, kurio idėjos galioja net ir šiandien, Adleris sukūrė individualią psichologiją, kuri taikoma siekiant pagerinti asmens, šeimos ir visuomenės tarpasmeninius ryšius. Vienas iš Adlerio mokinių buvo Rudolph Dreikurs, daugybės knygų, skirtų tėvams ir mokytojams, autorius, kad suprastų praktinį pritaikymą Adlerio teorija. Daugelį Dreikurso siūlomų sąvokų kai kurie suaugusieji buvo neteisingai supratę auginant savo vaikus. Šis supratimo trūkumas lėmė netinkamą siūlomų metodų pritaikymą, o suaugusieji juos panaudojo norėdami pasinaudoti mazgais ir laimėti, užuot leidę jiems jaustis nugalėtojams.

Turinys

• Kas pagrįsta teigiama disciplina
• Šeimos susitikimai
• Dosnus ir tvirtas tėvas
• Naudokite frazę „Aš pastebėjau“
• Žinoti, kaip pasirinkti
• Natūralios mokymosi proceso pasekmės
• Loginės pasekmės
• Peržengtas pasekmėmis
  • 1. Tai nėra akivaizdu - tai nėra logiška
  • 2. Sutelkite dėmesį į sprendimus, o ne pasekmes
  • 3. Įtraukti vaiką į sprendimus
  • 4. Sutelkia ateitį, o ne praeitį
  • 5. Atsakomybės į galimybes
  • 6. Suplanuokite iš anksto
  • 7. Atskleidimas yra ketvirtasis loginių padarinių „r“
• Siūlykite savo vaikų stebėjimą
  • Bibliografinės nuorodos

Kas pagrįsta teigiama disciplina

Laimėję vaikai verčia juos sukurti pralaimėjusiųjų jausmą, kuris sukuria juos sukilėlius ir labai paklusnius. Nei viena iš šių savybių nėra pageidautina vaikams. Laimėti vaikų vystymas reiškia juos mokyti būti bendradarbiaudami ir atsakingi, ugdyti įgūdžius, kaip išspręsti problemas ir savarankiškai discipliną aplinkoje, kurioje vyrauja abipusė pagarba. Teigiama disciplina pabrėžia šiuos tėvų ir vaikų orumo ir pagarbos principus. Yra Drausmė, pagrįsta bendradarbiavimu, abipusės pagarbos ir dalijimosi pareigomis o tai daro kasdienį sambūvį veiksmingesnį nei disciplinoje, kur vyrauja absoliuti kontrolė ar jos nebuvimas.

Iki Teigiama disciplina suprantama kaip mokymas, padedantis suprasti netinkamą vaikų elgesį, Tai skatina teigiamą požiūrį į vaikus ir moko juos gerai elgtis, atsakomai ir tarpasmeniniams įgūdžiams, naudojant dosnumo, stimulo ir abipusės pagarbos principus. Teigiama disciplina suteikia tėvams įrankius, kurie padėtų savo vaikams padėti ir efektyviai.

Daugelis šiame mokyme pateiktų pasiūlymų suteiks jums svarbų raktą būti geru tėvu kiekvieną dieną, kad galėtumėte padėti savo vaikams įgyti vertę, pasitikėjimą ir įgūdžius visam gyvenimui.

Pagrindiniai punktai, kuriuos turime atsiminti prieš paaiškindami įrankius, kad tėvai būtų laimingi, atsakingi ir asmenys, kurie prisideda prie šios visuomenės:

• Atminkite, kad ilgas tėvų tikslas yra padėti savo vaikams tobulinti savo savęs vertę ir gyvenimo įgūdžius, kurių jiems reikia norint būti veiksmingais žmonėmis, laimingais ir indėliais į savo šeimos ir visuomenės šulinį.
• Pasirinkite tinkamiausius įrankius ar pasiūlymus pagal savo aplinkybes.

Norėdami ugdyti jausmus ar veiksmus, kurie gali būti veiksmingesni jūsų vaikui, atsiminkite:

• Išlaikykite orumą ir pagarbą jums ir jūsų vaikui.
• Nubrėžkite ilgus minties tikslus.
• Sutelkite dėmesį į sprendimus, o ne bausmes.
• Ištirkite, ko nori jūsų vaikas ar nusprendė. Tai gali skirtis nuo to, ko bandai išmokyti.
• Stenkitės įtraukti savo vaiką, kad išmoktumėte dirbti siekdami sprendimų. Įtraukdamas jį skatinti ir ugdyti gyvenimo įgūdžius.
• Dirbkite su šiomis priemonėmis lanksčiai, nes ne visi vaikai yra vienodi.

Prieš pradėdami naudoti šias priemones auginant vaikus, paklauskite savęs: ką jūs atnešėte savo vaikui? Po to jūs būsite pasirengę pradėti žinoti, kokios bus veiksmingiausios priemonės, kurias naudosite kaip tėvą augindami savo vaiką.

Šeimos susitikimai

Daugybę šeimos problemų galima išspręsti susitikimuose. Tai turi daug naudos savo nariams. Pagrindinis pranašumas yra visi gyvenimo įgūdžiai, kurių vaikas gali išmokti, pavyzdžiui: bendravimo įgūdžiai, bendradarbiavimas, abipusė pagarba, kūrybiškumas, atsakomybė, mokymasis išreikšti savo jausmus ir tai.

Be to, jie gali patirti, kad klaidos suteikia galimybę išmokti ir sukurti tvirtesnę sąjungą šeimoje. Tėvai gali išspręsti bet kokį ginčą su savo vaikais, siūlydami, kad problema būtų įtraukta į darbotvarkę, kad būtų galima aptarti ar išspręsti ją kitame šeimos susitikime.

Svarbūs sėkmingo šeimos susivienijimo komponentai

1. Sudarykite susitikimo tvarkaraštį - Tai gali būti kartą per savaitę-. Šeimos susivienijime svarbu, kad visi šeimos nariai būtų.
2. Paruoškite darbotvarkę - Tai turi būti įdėta į matomą vietą, kurioje visi gali pamatyti, skaityti ir parašyti keletą klausimų, kuriuos jie nori diskutuoti (tai gali būti prie šaldytuvo durų).
3. Pradėkite susitikimą su komplimentais ir pripažinimais Iš gerų dalykų, kuriuos padarė kiekvienas. Tai suteikia visiems galimybę gauti ir sustiprinti išreikštus komentarus.
   • Rote lyderio ir įvarčio pozicijas. Vadovas yra tas, kuris atidaro susitikimą, skaito aptariamus klausimus, klausia, kas nori kalbėti. Vartotojas rašo pasiūlymus ir cirkuliuoja susitarimus.
   • Kai kyla keletas sprendimų ar idėjų, kaip išspręsti kai kurias situacijas, balsuokite už kiekvieną sprendimą. Visa šeima turi susitarti su sprendimu, kuris bus išspręstas prieš jį įgyvendinant. Kartais atskleistą problemą ar situaciją reikia labiau ištirti ar aptarti, kad sprendimas gali užtrukti daugiau nei savaitę, kol šeima sutinka.
   • Svarbiau pastebėti nei klausytis žmonių, kai jie kelia savo problemas ar problemas, gali pakakti išspręsti sprendimą ar pakeisti. Kitu metu pateikta situacija reikalauja, kad šeima ją daugiau aptartų ir išreikštų savo idėjas, kuriose visi turi sprendimą, kaip pasiekti sprendimą.
   • Šeima privalo nešiotis veiklos kalendorių ir užrašyti pasivaikščiojimus bei jų planuojamus veiklas.
   • Kai kurios šeimos susitikimą užbaigia žaidimu arba suteikia nariams desertą. Susitikimas turi būti įdomus ir produktyvus.

Skirkite laiko šeimos susitikimams pelningas, nors planuojama ne visada pasiekiama. Tėvai turi išmokti vadovauti savo vaikams ir teigiamai kontroliuoti juos, vaikai turi išmokti, kad jie turi klausytis ir rimtai žiūrėti į šią veiklą. Jei pirmasis neveikia, pabandykite kelis kartus daugiau. Atminkite, kad ilga pasvirusi nauda yra svarbesnė nusivylimo ir nesėkmių atžvilgiu. Svarbi augimo ir mokymosi proceso dalis yra tiesiog nesėkmės.

Dosnus ir tvirtas tėvas

Kai kuriems tėvams lengva būti dosniai, tačiau jiems sunku būti tvirtai. Šis veiksmas paprastai nukreiptas per didelį leistinumą. Kitiems tėvams lengva būti tvirtai, tačiau pamirškite, kad esate dosnus. Nei vienas iš šių dviejų veiksmų nėra sveikas vaikams, nes jie nepadeda jiems tobulinti gyvenimo įgūdžių plėtrą. Jie turi būti laimingi, mokesčių mokėtojai ir apmokyti jauni žmonės.

Išmokytų jaunų žmonių plėtros formulė yra nustatyti pusiausvyrą tarp tvirtumo ir dosnumo. Tvirtumas reiškia tinkamai naudojant patikimumo principus. Dosnumas reiškia orumo ir pagarbos palaikymą tarp abiejų šalių (tėvo ir sūnaus). Dosnumas kviečia vaikus manipuliuoti ir išvengti atsakomybės. Diktatoriška galia (tvirta neturint dosnumo) kviečia vaikus būti sukilėliais ir iššūkių autoritetas. Tvirtumas ir dosnumas veda vaikus bendradarbiauti ir žinoti sienas, kur jie gali jaustis saugūs.

Užduoti klausimus, tai?, as?, nes?, Užuot sakę, kas gali sukelti veiksmą

Daugelis tėvų pasakoja vaikams, kas jiems gali nutikti, jei jie imsis tam tikrų veiksmų, kaip jie gali jaustis ir ką jie turėtų daryti, atsižvelgiant į konkrečią situaciją. Vaikai, kuriant savo pačių žinias ir sprendimus, yra klaida, nes jie pašalinami galimybė mokytis. Mokykite vaikus, kaip geriau mąstyti. Mes galime padėti jiems išsiugdyti savo mintis ir teismo įgūdžius. Mes galime jūsų paklausti, kas vyksta?, Kodėl manote, kad tai vyksta?, Kaip tu jauti apie juos?, Kaip galite naudoti šias žinias kitą kartą?

Svarbu atsiminti, kad klausimai, kodėl?, tai? ir kaip? Jie yra tinkami tik tada, kai esate tikras suinteresuoti žinoti vaikų mintis ir jausmus.

Būkite dėmesingi netinkamiems klausimams, kenkiančioms žmonių jausmus, pavyzdžiui: kodėl tu tai padarei?, Kodėl taip jaučiatės?, Kodėl turite drąsos? Žmonėms sunku atsakyti į šiuos klausimus, nes jie jaučiasi bejėgiai ir turi netinkamų jausmų.

Naudokite frazę „Aš pastebėjau“

Neklauskite tramvajaus klausimų. Tai yra klausimai, kuriuos žinote atsakymas ir tikslas yra sugauti vaiką.

Pavyzdys: ar atlikote savo užduotį?
Ar valėte dantis?
Ar išvalėte savo kambarį?

Užuot uždavęs šiuos įstrigusius klausimus, naudoju frazę „Aš pastebėjau“, kad neplaunate dantų, „aš pastebėjau“, kad nepadarėte užduočių. Jei vaikas atsakys į tai: „Taip, aš tai padariau:„ Tuomet galite pasakyti: „Aš klydau“ arba „Norėčiau pažiūrėti, ką padarei“.

Žinoti, kaip pasirinkti

Suteikite vaikui bent dvi galimybes. Kartais pasirinkti nėra tinkamiausia. Tai įvyksta konkrečiai su mažais vaikais. Netinkama pasirinkti eiti į mokyklą ar eiti. įskaudinti ką nors ar būti rizikingoje situacijoje, kaip užlipti ant namo stogo.

Galite priimti tam tikras galimybes, kurias vaikai gali pasirinkti, pavyzdžiui; Vykdykite fortepijono užsiėmimus arba nuspręskite jų nelipti, eik miegoti 8:15 arba 8:30 naktį, padėkite nešvarius drabužius į vietą, kuri atitinka, arba nešvariai padėkite. Jei nenorite palikti savo vaiko neduodamas pinigų ar nešiokite nešvarių drabužių, neduokite jums galimybių.

Mažiems vaikams rinktis reikia apribojimų. Augant, jiems reikia daugiau alternatyvų, nebent jūs nesusidursite.

Natūralios mokymosi proceso pasekmės

Natūralios pasekmės yra paprastos ir labai veiksmingos e! mokymosi procesas. Pvz. Kai pamiršite valgyti, esate alkanas: kai neplaunate drabužių, jis lieka nešvarus.

Loginės pasekmės

Loginės pasekmės yra šiek tiek sudėtingesnės. Tėvų intervencija reikalinga, kai natūrali pasekmė nėra tinkama, nes ji gali būti kenksminga arba gali ką nors pakenkti. Ši pasekmė gali būti ilga, pavyzdžiui,: jei reikia sutvarkyti burną, nes joje yra pažeistas dantis. Trys loginės pasekmės „r“ suteikia mums vadovą: tai yra: susiję, pagarbūs ir pagrįsti. Tai taikoma tiek tėvams, tiek vaikams.

Loginės pasekmės gali būti žodinės. Jei mažas berniukas su šuo elgiasi grubia forma, nedelsdami atskirkite vaiką ar šunį, iš kurio jie yra kartu. Jei vaikas nešvarius drabužius nededa į krepšį nešvarių drabužių, nieko nesakykite; Aš tiesiog neplaunu drabužių. Tikėkite, kad laikui bėgant jūsų vaikas užfiksuos jūsų atsakomybę.

Peržengtas pasekmėmis

Daugelis tėvų ir mokytojų naudoja logines pasekmes kaip būdą vaikams mokėti už faktą, užuot sutelkę dėmesį į būsimus sprendimus. Jie mano. Yra aštuoni pasiūlymai įsitikinti, kad pasekmės nebus paslėptos ar paslėptos bausmės.

1. Tai nėra akivaizdu - tai nėra logiška

Vienas populiariausių klausimų, kuriuos girdime: kokia bus loginė pasekmė bet kokiam veiksmui? Atsakymas į tai yra toks: jei pasekmė nėra akivaizdi, tai nėra tinkama, pavyzdžiui, kai vaikas piešia piešinius ant sienos, jei mes naudojame trijų žodžių vadovus, kad analizuotume pasekmę (susijusią rezuminiam “), kas yra kas laukia, kad vaikas valo sieną ten, kur nupiešė. Jei tai bent jau labai maža, turėtumėte padėti jį išvalyti.

2. Sutelkite dėmesį į sprendimus, o ne pasekmes

Užuot ieškoję loginių padarinių, veiksmingiau pažvelgti į sprendimus. Klaidinga galvoti daugiau apie kiekvieno elgesio loginę pasekmę. Mes stengiamės mažiau pabrėžti pasekmes ir didesnį susidomėjimą išspręsti problemą.

3. Įtraukti vaiką į sprendimus

Vaikai yra puikus šaltinis, kuriam, daug kartų, mes nesuteikiame jiems galimybės tai įrodyti. Jie su malonumu sudaro susitarimus, kai tai yra kažkas susijusios su jų daiktais. Jie ugdo savo pasitikėjimą ir sveiką save, kai jų rekomendacijos yra išklausytos ir žiūrima rimtai. Kai vertiname jų indėlį, jie patiria priklausymo jausmą. Tada jie elgiasi geriau ir labiau nori mokytis iš savo klaidų ir dirbti sprendžiant problemas.

4. Sutelkia ateitį, o ne praeitį

Kitas dalykas yra tas, kad mus labiau domina bausmė, o ne dėl pasekmės, šioje situacijoje yra tada, kai mes sutelkiame dėmesį į praeitį, o ne ateitį. Daugybę kartų pabrėžiama, kad vaikas mokėtų už tai, ką jis padarė, užuot žiūrėjęs į sprendimus, kurie ateityje gali padėti jam ateityje.

5. Atsakomybės į galimybes

Ši formulė gali padėti apibrėžti, kada loginė pasekmė yra tinkama kiekvienai galimybei, kad vaikas turi susijusią atsakomybę. Akivaizdi pasekmė yra neprisiimti atsakomybės ir prarasti galimybę. Pavyzdys: paauglys, turintis galimybę naudotis šeimos automobiliu. Kai bakas nėra pusiaukelėje, pasekmė ta, kad paauglys praranda galimybę naudotis automobiliu, nes jis nesilaikė nustatytų susitarimų. Ši formulė veiksminga tik tuo atveju.

Venkite priversti vaiką, nepriverskite jo daryti reikalus per bausmę, kuri jam sėdi ir pasakoja, ką jis padarė. Užuot nubaudęs jį, išmokyk jį, kaip jis galėtų tai išspręsti ateityje. Bausmė, kuri yra paskirta.

6. Suplanuokite iš anksto

Vaikai nesijaučia nubausti, jei jie gali iš anksto užkirsti kelią pasekmėms. Šeimos susitikimo metu ar sprendimo sesijoje paklauskite, kokie yra jūsų pasiūlymai apie bet kokio elgesio pasekmes. Tai padeda jiems išmokti teisingą elgesį. To pavyzdys yra užduoti jiems šį klausimą: ką jūs manote apie telefono naudojimą tinkamu ir naudingu būdu visiems šeimos nariams? Ką manote apie tai, kas būtų loginė automobilio grąžinimo su tuščiu baku pasekmėmis?

7. Atskleidimas yra ketvirtasis loginių padarinių „r“

Jei vaikai bent jau nedalyvauja planavime. Pavyzdys: jiems gali būti pasakyta, kad jei jie naudojasi kambariu, jis turi būti tinkamai išdėstytas kitam šeimos nariui. Didėjanti atsakomybė ir dalijimasis galia yra veiksminga. Jei kyla šeimos problema ir jai reikia pagalbos ją išspręsti, galite sukelti problemą į šeimos susitikimą ir išspręsti ją dalyvaudami visų narių dalyvavime.

Siūlykite savo vaikų stebėjimą

Stebėjimo siūlymas gali sumažinti didelį nusivylimą ir konfliktus su vaikais Tuo metu jie mokomi bet kokio teigiamo gyvenimo įgūdžių, siūlančių monitorių.

Kai jis kalba su savo vaikais, turite trumpą pranešimą apie dešimt žodžių, arba mažiau ir tvirtai. Žodis gali būti labai efektyvus, pavyzdžiui: kai vaikas, jaunesnis nei šešerių, nenori. Jei vaikas priešinasi, pasiūlykite alternatyvų, paklauskite, ar norite, kad ieškotumėte savo istorijos knygų ar padarytumėte?, Mes turime perskaityti istoriją iki 8:00 val. Taip. Jis priešinasi, bus priešais valdžią ir turi kovoti su ta, kad ieško šios priežasties. Jums gali prireikti dėmesio, norite mesti iššūkį galiai, galite jaustis bejėgis, arba tai gali būti tiesiog keršto. Ieškokite, kas yra priežastis, ir pabandykite ją skatinti, darydami įtaką teigiamai.

Kas verčia vaikus mokytis? Tai, ką jie daro. Vaikas mokosi apie tai, kas yra atsakomybė. Jis turi alternatyvą miegoti į lovą ir turi laiko klausytis istorijos ar turėti mažiau laiko klausytis to paties. Viena didžiausių dovanų, kurias galima įteikti vaikui.

Bibliografinės nuorodos

• Beltrán, J. (2016). Teigiama disciplina: mokykitės tvirtumo ir meilės. Redakcija Kaiai.
• Garcia, m. (2017). Teigiama disciplina klasėje: mokytojų vadovas. „Narcea Editions“.
• Jane, n. (2019). Teigiama disciplina klasėje: kaip sukurti pagarbią ir bendradarbiaujančią švietimo aplinką. Brouweris iškrito.
• Martínez, a. (2015). Teigiama mažų vaikų disciplina: kaip ugdyti tvirtumą ir meilę. Redakcija Kaiai.
• Nelsen, J. (2015). Teigiama disciplina: kaip šviesti tvirtumu ir meile. Redakcija Kaiai.

Teigiama disciplina II >>>