10 frazių, kurios neturėtų būti pasakojamos vaikams
- 2540
- 145
- Rene Cole
Yra frazių, kurios neturėtų būti pasakojamos vaikams, nes su šiomis išraiškomis, daug kartų, kai suaugusieji nepastebi, tai daro žalą mažylių vystymuisi ir savarankiškumui. Iš šių frazių gali būti, kad jų elgesys keičiasi ir netgi gauna ar aiškina žinią, kuri niekada nenorėjo būti perduota, tačiau tai jiems kenkia.
Todėl prieš kalbant verta žinoti kai kurias frazes, kurios neturėtų būti pasakojamos vaikams.
Kalba ir vaikai
Tekste apie vaiko apsaugą, kurią parengė bendras šeimos direktoratas Bendravimas yra ne tik tai, kas perduodama žodžiams, bet ir apima viską, kas pasireiškia tiek žodžiu, tiek gestiniu požiūriu, Informuoti apie tai, kas galvojama, jaustis, reikia, pageidaujama, atmesta ar kas skauda ar sukelia džiaugsmą.
Tai paaiškina, kodėl, kai tėvai tinkamai bendrauja su mažaisiais.
Tačiau kai kurie tėvai nesuvokia ar negali diskvalifikuoti ar įžeisti savo mažylių. Yra keletas kartų, kurie nustoja galvoti, kokį poveikį jie turi gydyti ir kaip jie galėtų išvengti žodinės prievartos.
Šia prasme reikėtų pabrėžti Vaikai priklauso nuo žmonių, kuriems jie gauna meilę ir rūpi patvirtinti, kas ir kaip jie yra. Remiantis jų tėvų tikėjimu ir lūkesčiais.
Jei jie nuolat smerkiami, turintys neigiamų sąvokų ar įžeidimų, šiek tiek dažniau, daugiau padidins potencialą „neveiksnumui“ vystyti vaiko, akademikų, socialinių ar kitoje srityje.
Iš bendro šeimos direktorato manoma, kad žodinė prievarta prisideda prie vidaus kritiko, kuris kaltina, užuot paskatinusi vaikus sunkiose situacijose.
Tai gali paskatinti juos išvengti iššūkių arba leisti vertingų gyvenimo galimybių, bijodami nesėkmės. Ekstremaliausiais atvejais tai gali sukelti depresijos kenčiančius vaikus, net jei jie gauna norimus laimėjimus.
Todėl verta apsvarstyti, kokios yra frazės, kurios neturėtų būti pasakojamos vaikams.
Frazės, kurios neturėtų būti pasakojamos vaikams
Tarp frazių, kurios neturėtų būti pasakojamos vaikams, yra šie:
- "Neverk!" Priešingai, būtina, kad mažieji galėtų išreikšti savo jausmus, net jei tai reiškia verkti, tada sugebėti išreikšti emocijas yra pirmasis žingsnis, išmokantis juos tvarkyti ir tada valdyti juos, tada juos valdyti.
- „Pažiūrėk, kaip gerai tavo brolis!" Daugelis tėvų pateikia brolį kaip modelį, tačiau tai verčia mažytį jaustis mažą pagarbą ir vertinimą, o tai baigiasi neigiamai įtaką jų motyvacijai ir savęs vertei. Palyginimai gali sukelti pavydą. Užuot palyginęs, kiekvienam vaikui turėtų būti leista būti autentiška, suprasti, ką jis jaučia, ir padeda jam tai išreikšti.
- „Jūs visada paliekate nepatogų kambarį!" „Niekada“ ir „visada“ yra dvi etiketės, kurias vaikai galų gale pasibaigia, todėl tai taps realybe ir niekada neužsisakys jų kambario.
- „Būkite atsargūs, kad kristumėte, pakenksite sau!" Ši frazė yra susijusi. Šiame sakinyje yra svoris yra emocinis tonas, su kuriuo jis išreiškiamas, o tai juos gąsdina ir priverčia jausti nerimą.
- „Jei valgysite viską, nebus deserto“, „Jei elgsitės blogai, neateisite karalių“: Ši apdovanojimo ir bausmės strategija nėra veiksminga ir buvo pasenusi. Nors per trumpą laiką gali atsirasti šantažas, efektyviau dirbti su vaikais, svarstant susitarimus, leidžiančius mažiesiems bendradarbiauti.
- „Turėtumėte jausti gėdą kalbėdami taip“: Su gėda ir kaltė vaikas pajus, kad verta. Ši sąvoka ne visada turėtų būti siejama su neigiam.
- „Jei ignoruojate, palieku tave ir palieku“: Viena didžiausių vaikų baimių yra jų tėvų atsisakymas.
- „Jūs nežinote, kaip tai padaryti, palikite mane“: Ši frazė gali priversti juos jaustis bejėgiai ir nesugeba gerai elgtis.
- „Duok jam pabučiuoti, eik, pabučiuok“: Vaikai yra tie, kurie turėtų pasirinkti, ar nori pabučiuoti, ar ne. Vietoj to, gali būti suteiktos kitos galimybės mokytis, pavyzdžiui, paleisti bučinį, pataikyti į penkis, pasveikinti ranka, be kita ko, gerbiant jų autonomiją vystymuis.
- "Palik mane vieną": Tiesa, kad tėvams gali prireikti laiko būti vieniems, tačiau jei ši frazė bus kartojama dažnai, vaikai galų gale patikės, kad tėvai nori būti toli nuo jų.
Tai yra keletas frazių, kurios neturėtų būti pasakojamos vaikams, siekiant išvengti emocinės ar psichologinės žalos sukėlimo.
Bibliografija
- Argüello Ospina, c. (2011). Laisvės švietimas-žaidimas iš filosofinės švietimo perspektyvos (magistro ahesis, uniandes).
- Iš kaimynystės, v., Navarro, m. D. F., & Escrivá, m. V. M. (1994). Vaikų savęs vertė ir depresija. Bendrosios ir taikomosios psichologijos žurnalas: Ispanijos psichologijos asociacijų federacijos žurnalas, 47 (4), 471–476.
- Generalinis šeimos direktoratas (2006). Vaikų apsauga: šeimos vaidmuo.
- Muslera, m. (2016). Emocinis ugdymas vaikams nuo 3 iki 6 metų.