Teigiamas požiūris į matematiką palaiko akademinę sėkmę

Teigiamas požiūris į matematiką palaiko akademinę sėkmę, nors daugelis mano, kad priešingai.

Tiesą sakant, Požiūris yra predisponuojantis veiksnys prieš įvairias užduotis Ir, deja, tiek jauni, tiek suaugusieji neturi geriausio požiūrio į matematiką.

Tiesą sakant, matematika yra sritis, į kurią studentai paprastai jaučia atmetimą, ir su ja didesni sprendimai.

Todėl šiuo atžvilgiu buvo atlikta daugybė tyrimų, Matematika yra esminė gyvenimo disciplina, Kas galėjo įsivaizduoti visatą ar pačią tikrovę be tokios tvarkos, kurią suteikė matematikos?

Problema ta, kad daugelis berniukų kai kuriais atvejais mano, kad matematika yra „kažkas tolimo“, „abstrakti.

Tie, kurie turi teigiamą požiūrį į matematiką.

Turinys

• Teigiamas požiūris į matematiką
• Teigiamas požiūris į matematiką palengvina mokymąsi
• Požiūris į matematiką ir jų komponentus
  • Bibliografija

Teigiamas požiūris į matematiką

Daugeliu atvejų, Požiūris į matematiką buvo susijęs su labai žemais akademiniais rezultatais Ir tai tik sudarė neigiamą idėją, kad būtų formuojama šiai disciplinai.

Daugelis gali teigti, kad tai yra mokytojų naudojamas metodas arba kad tai yra „nuobodi“ sritis „be praktiškumo“, be kita ko, „be praktiškumo“. Tačiau šios idėjos tik padidina neigiamą požiūrį į tą patį.

Taigi, žemi akademiniai rezultatai, užuot sutelkę dėmesį į metodą ar mokytoją -jei jie yra labai svarbūs procese -tai gali būti neigiamas studentų požiūris ir įsitikinimai, kuriuos jie turi šioje srityje.

T. y., Žemas našumas ar mažai akademinės sėkmės būtų ne išoriniai veiksniai, o tai, kad studentai suteiktų discipliną, o tai daro įtaką jų emocijoms, nuotaikai ir, žinoma, elgesiui.

Gerai tai žinoma Požiūris yra polinkis, kuris yra aplinkui, ir kad tai gali būti palanki ar nepalanki; Kadangi studentai turi įsitikinimų apie matematiką, sukelia daugybę požiūrių, kurie sąlygoja išduotą elgesį, šiuo atveju matematikos atveju.

Bet koks būtų akademinis pasirodymas, jei tai būtų teigiamas požiūris į matematiką?

Teigiamas požiūris į matematiką palengvina mokymąsi

Kai požiūris į tam tikrą tyrimo sritį nėra palankus, žinoma, kad yra blokas ar kliūtis, neleidžianti mokytis ar trukdyti mokytis.

Matematikos atveju yra daug studentų, kurie demonstruoja baimę, panieką ir pyktį jos atžvilgiu, tada požiūris apima emocingumą su neigiamais ar teigiamais jausmais, vidutinio sunkumo intensyvumu ar ne.

Taigi, kam nepatinka matematika, jie atrodys nuobodūs ir net nesikoncentruos į klases ar jų nesimokys.

Šie požiūriai gali būti suformuoti kaip kelis kartus atsirandančių emocinių reakcijų dalis. Dėl šios.

Teigiamas požiūris į matematiką palaikys akademinę sėkmę tol, kol Studentas praleis daugiau laiko ir pastangų apie save šia tema, o tai turės įtakos jos veiklai ir kvalifikacijai.

Taigi, nors teigiamas požiūris į matematiką palengvina mokymąsi, neigiamas požiūris apsunkina.

Kai minima požiūris į matematiką, iš tikrųjų Nurodoma šios disciplinos vertinimas, susidomėjimas ir įvertinimas ir jų mokymas

Požiūris į matematiką ir jų komponentus

Teigiamas požiūris į matematiką taip pat reiškia bet kokį požiūrį į emocinį komponentą ar jausmus; Kognityvinis komponentas, susijęs.

Tačiau reikėtų pažymėti Įgyjamas teigiamas požiūris į matematiką, Kalbama ne apie tai, kas gimsta, ir tai yra palanki, nes jūs galite dirbti, nes požiūris yra labiau įgyjamas nei įgimtas.

Realybėje požiūriai daugeliu atvejų reaguoja į poreikį suprasti, formuoti ir nustatyti aplinkos aplinkos prognozes, taigi, tai apima tris paminėtus komponentus: afektinius, pažintinius ir elgesio ir elgesį.

Kaip pabrėžia Luisa Morales Maure, tyrinėdamas požiūrį į matematiką, požiūrį į subjektus ir nukreipia juos, vadovaudamasi jų mąstymais ir palengvindamas jų prisitaikymą prie konteksto.

Dėl šios priežasties pedagoginiu lygmeniu būtina, kad požiūris į požiūrį taptų švietimo susidomėjimu, nes jie leidžia pertvarkyti žmones.

Galiausiai, jei matematika yra kažkas abstraktaus, kodėl reikėtų tai susieti su akademiniuose rezultatuose? Na, atsakymas nustato, kad yra emocijų, o teigiamas požiūris į matematiką yra pagrindinis dalykas kuriant naujas žinias ir akademinę sėkmę.

Ar tai gimė talentinga, ar padaryta?

Bibliografija

• Gamboa Araya, Ronny ir Moreira Mora, Tania Elena. (2017). Požiūris ir įsitikinimai apie matematiką: lyginamasis studentų ir mokytojų tyrimas. Tyrimų naujienos švietimo srityje, 17(1), 514–559.
• Mamani Flores, arba. (2012). Požiūris į matematiką ir akademinius rezultatus 5 -osios vidurinės mokyklos mokiniams: „Red N ° 7 Callao“.
• Maure, Luisa ir Marimón, Orlando. (2013). Požiūris į matematiką: lyginamasis Panamanijos ir Meksikos studentų tyrimas.
• Mato, m. D., & de la Torre ir. (2009). Požiūrio į matematiką ir akademinės veiklos vertinimą.
• Salaya, a. L. Z. (2006). Požiūris į matematiką ir akademinę veiklą. Žurnalas „Memories“, 7(1), 53–62.