Kas matuoja „Stanford-Binet“ intelekto skalę ir tai, ką ji naudoja

„Stanford-Binet“ žvalgybos skalė yra a standartizuotas testas, matuojantis intelektą ir pažinimo įgūdžius vaikams ir suaugusiesiems.

Šis testas yra penktame leidime ir išmatuoja penkis pagrindinius veiksnius, kurie yra kiekybiniai samprotavimai, vaizdinis-erdvinis apdorojimas, darbinė atmintis, sklandžios samprotavimai ir bendrosios žinios.

Turinys

• „Stanford-Binet“ testų naudojimas
• Testo aprašymas
  • 1. Žodinis samprotavimas
  • 2. Anotacija/Vaizdinis samprotavimas
  • 3. Skaitmeninis/kiekybinis samprotavimas
  • 4. Trumpalaikė atmintis
• Rezultatai
  • Bibliografinės nuorodos

„Stanford-Binet“ testų naudojimas

Iš pradžių „Stanford-Binet“ intelekto skalė buvo sukurta siekiant padėti surasti vaikus tinkamoje švietimo aplinkoje atsižvelgiant į jų intelektinius sugebėjimus, nes tai leidžia nustatyti intelektualinio ir pažintinio vaikų nuo ikimokyklinio amžiaus iki suaugusiųjų lygį suaugusiems ir suaugusiems.

Tai taip pat įrankis Padėkite diagnozuoti Kognityviniai trūkumai, Mokymosi sunkumai ir Aukštos galimybės.

„Stanford-Binet“ intelekto skalė paprastai skiriama mokyklos, klinikinėje ar tyrimų aplinkoje.

Tai laikoma vienu geriausių ir labiausiai naudojamų intelekto testų. Ypač naudinga pateikti intelektualinius vertinimus mažiems vaikams, paaugliams ir jauniems suaugusiesiems. Nors testas buvo kritikuojamas dėl to. Taip yra todėl, kad skiriami skirtingi amžiaus diapazonai. Be to, už labai mažą ikimokyklinę įstaigą nėra neįprasta gauti nulinį balą dėl vaiko testo sunkumų ar valios nebuvimo bendradarbiauti. Todėl sunku atskirti įgūdžius šioje amžiaus grupėje tarp žemiausių.

Testo aprašymas

„Stanford-Binet Intelligence Scale“ yra užpakalinė ir modifikuota „Binet-Simon“ skalės versija, kuri vyko 1905 m. Ir tapo pirmuoju žvalgybos testu. „Stanford-Binet Intelligence Scale“ pirmą kartą buvo sukurta 1916 m. Ir buvo peržiūrėta 1937, 1960, 1986 ir 2003 (jo dabartiniame pašalinimo leidime).

„Stanford-Binet“ intelekto skalę sudaro keturios pagrindinės balų skalės kognityvinėje srityje, kurios lemia šiuos veiksnius: Verbalinis samprotavimas, abstraktus / vaizdinis samprotavimas, kiekybinis samprotavimas ir trumpalaikė atmintis.

„Stanford-Binet“ žvalgybos skalę sudaro 15 antrinių arba požeminių skalių, kurie yra suskirstyti į keturis aukščiau paminėtus pagrindinius balus. Ne visi subtestai yra skiriami kiekvienai amžiaus grupei, nors šeši iš jų skiriamos pagal bet kokį amžiaus lygį. Šie poskyriai yra iš: Žodynas, supratimas, modelio analizė, kiekybinė, sąskaitos atmintis ir maldų atmintis. Taigi, administruojamų testų skaičius ir bendrieji sunkumai koreguojami atsižvelgiant į studento amžių.

Rezultatas, gautas iš keturių pagrindinių skalių rinkinio ir vidurinių mokyklų sumos, yra artimiausias įvertinimas to, ką autoriai vadina „G faktoriaus G“ arba „Bendras intelektas“, svarstoma, kad asmens sugebėjimas išspręsti naujas problemas yra svarstomas.

Inteligencijos testas. CI skaičiavimas

Keturios pagrindinės skalės vystosi taip:

1. Žodinis samprotavimas

Ši sritis matuoja žodinės žinios ir supratimas, įgytas tiek iš mokyklos, tiek iš namų mokymosi aplinkos, ir atspindi gebėjimą naudoti žodinius įgūdžius naujose situacijose. Panaikinimų, apimančių šį faktorių, pavyzdžiai, išmatuojantys įgūdžius, apimančius: žodžių žinias, gebėjimą atskirti netinkamas vaizdinės medžiagos, socialinio intelekto ir gebėjimo atskirti esmines neesmines detales atskirti svarbiausias detales.

2. Anotacija/Vaizdinis samprotavimas

Šie testai nagrinėja Gebėjimas interpretuoti ir atlikti matematines operacijas, gabumus vizualizuoti modelius, vaizdinius, motorinius ir problemų sprendimo įgūdžius Naudojant samprotavimus. Šios srities matavimo pavyzdys yra laiko testas, kuris reiškia užduotis, tokias kaip pagrindinio galvosūkio užpildymas ir juodos ir baltos spalvos kubo dizaino pakartojimas.

3. Skaitmeninis/kiekybinis samprotavimas

Kiekybinių samprotavimo srities priemonių balas: Skaitmeniniai samprotavimai, koncentracija, žinios ir skaitmeninių sąvokų taikymas. Kiekybinė samprotavimo sritis derinama su abstraktaus / vizualinio samprotavimo srities balais, kad būtų sukurtas abstraktus / vaizdinis pagrindimo faktoriaus balas.

4. Trumpalaikė atmintis

Trumpalaikis atminties balas Išmatuokite koncentracijos įgūdžius, trumpalaikę atmintį ir sekos nustatymo įgūdžius. Subtestai, apimantys šią srities sritį. Sub -lebe.

„Stanford-Binet“ žvalgybos skalės administracija paprastai trunka nuo 45 iki 90 minučių, tačiau ji gali užtrukti iki dviejų su puse valandos. Kuo vyresnis vaikas ir kuo daugiau subtestų, tuo ilgesnis testas užtrunka.

Rezultatai

„Stanford-Binet Intelligence Scale“ yra standartizuotas testas, O tai reiškia, kad jis buvo paskirtas puikiam vaikų ir suaugusiųjų imtimi, kad būtų galima efektyviai sukurti testo taisykles. Paimta imčių populiacija atspindėjo JAV gyventojus, atsižvelgiant į amžių, lyties, rasės ar etninės grupės, geografinį regioną, bendruomenės dydį, tėvų išsilavinimą, švietimo vietą (normalios klasės prieš klases specialias) ir kt.

„Stanford-Binet Intelligence Scale“ balų vidurkis yra vidutiniškai 100 ir standartinis 16 16. Atliekant šį testą, kaip ir daugumoje žvalgybos priemonių, 100 balas yra normaliame arba vidutiniame diapazone. Standartinis nuokrypis rodo, kokiame lygyje subjektas yra aukščiau arba žemiau normos. Pavyzdžiui, 84 balas yra standartinis nuokrypis, mažesnis už 100 standartinių balų.

Rezultatai pateikia lygio, pagal kurį asmuo grindžiamas visų balų, gautų iš skirtingų testų, ir subtestų, deriniu. Reikia psichologo, išmokyto įvertinti ir interpretuoti rezultatus, nustatyti stipriąsias ir silpnąsias puses ir pateikti bendrąsias rekomendacijas, pagrįstas stebimų elgesio išvadomis ir stebėjimais.

Kas yra IC (intelektinis koeficientas arba IQ) ir kaip jis matuojamas? Atraskite savo tikrąjį potencialą

Bibliografinės nuorodos

• Roid, g. H. (2003). „Stanford-Binet Intelligence Scale“: ketvirtasis leidimas. Pearsonas.
• Termanas, l. M. (1916). Intelekto matavimas: išsamus „Stanford-Binet“ apžvalgos naudojimo ir „Binet-Simon“ intelekto skalės išplėtimo ir vadovas ir vadovas. Mokamos.
• Thorndike, e. L., Hagenas, e. P., & Sattler, J. M. (1986). „Stanford-Binet Intelligence Scale“: Trečiosios apžvalgos formos L-M vadovas su CI lentelėmis, kurias apžvelgė Samuelis R. Pinneau. Arbatos leidimai.
• Thorndike, r. L., Hagenas, e. P., & Sattler, J. M. (1986). „Stanford-Binet Intelligence Scale“, Ketvirtasis leidimas: Administravimo ir aiškinimo vadovas. Arbatos leidimai.
• Sattleris, J. M. (2001). Vaikų vertinimas: kognityvinės programos, ketvirtasis leidimas. Šiuolaikinis vadovas.
• Sattleris, J. M., & Dumont, r. (2004). Vaikų vertinimas: WISC-IV ir WPPSI-III priedas. Šiuolaikinis vadovas.
• Kaufmanas, a. S., & Kaufman, n. L. (2004). „Kaufman“ vertinimo baterija vaikams, antrasis leidimas. Arbatos leidimai.