Baimės vaikystėje ir paauglystėje bei jų santykis su savęs vertimu

Baimė yra primityvus aliarmas, leidžiantis vaikui išvengti situacijų, kurios gali tapti potencialiai pavojingos. Jie yra normalūs, adaptyvūs ir dažni reiškiniai (arklys, 2005), ypač būdingi vaikystėje ir paauglystėje. Tai emocija, patiriama visą gyvenimą, nors bijomos situacijos skiriasi su amžiumi. Biologinis, psichologinis ir socialinis vystymasis, būdingas skirtingoms evoliucijos etapams, paaiškina kai kurių baimių sumažėjimą ar atsisakymą ir naujų atsiradimą, kad būtų galima prisitaikyti prie besikeičiančių reikalavimų, kurių reikalauja terpė (Peleano, 1981).

Tačiau kai kuriuose vaikai ir paaugliai, Dėl kondicionavimo, modeliavimo ir neigiamos informacijos baimės gali tapti lėtinės (Báguena ir Chisbert, 1998). Internetinėje psichologijoje mes paliekame jums išsamų tyrimą Baimės vaikystėje ir paauglystėje bei jų santykis su savęs vertimu.

1. Kodėl bijome paauglystėje
2. Skirtingos baimės tipai, atsižvelgiant į nagrinėjamą temą
3. Baimė daro įtaką savęs vertei
4. Paauglystės ir savęs vertės baimės tyrimas: dalyviai
5. Metodas, kurio buvo laikomasi tyrime
6. Instrumentai
7. Duomenų analizė
8. Rezultatai: dažniausiai pasitaikančios baimės
9. Rezultatai: Lyties skirtumai baimės balų atžvilgiu
10. Balų skirtumai pagal amžių
11. Rezultatai: imties baimių intensyvumas
12. Išvados

Kodėl bijome paauglystėje

Iš evoliucijos perspektyvos (Echeburúa, 1993), Baimės yra universali ir instinktyvūs atsakymai, Be ankstesnio mokymosi. Pasak Markso (1991), kūdikiai paprastai nepatiria baimės iki 6 gyvenimo mėnesių. Būtent nuo šio amžiaus jie pradeda reikšti svarbias evoliucines baimes, tokias kaip baimės aukštumose, nepažįstami žmonės ir išsiskyrimas, tačiau yra abejojama visuotiniu ir instinktyviu šių baimių pobūdžiu, nes tokios situacijos kaip keistų žmonių baimė, kuri pasirodo pasirodanti Maždaug 6–8 mėnesių amžiaus, jį moduliuoja patirtis.

Baimė linkusi atsirasti rečiau, jei kontaktas su keistu žmogumi daromas palaipsniui ir nėra trumpas. Panašiai, jei nepažįstamasis yra moteris ar vaikas, baimė paprastai taip pat yra nepilnametis (Toro, 1986). Baimių skirtumai taip pat buvo įrodyti, kai nepilnamečių tėvai atsiskiria (Orgiles, Méndez, Espada ir García Fernández, 2008), išreiškiantys didesnes mokyklos baimes nei vaikai, turintys nepažįstamų tėvų, o tai patvirtintų mokymosi teoriją ir įgyja baimių pokyčių, susijusių su pokyčiais, susijusius su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais, susijusius su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais, susijusius su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais dėl pokyčių, susijusių su pokyčiais, susijusius su pokyčiais, susijusius su pokyčiais, susijusiais su pokyčiais, susijusius su pokyčiais, susijusiais su pokyčiais, susijusius su vaikais, kurie pritartų mokymosi teorijai ir įgyjant baimę dėl pokyčių pokyčių, susijusių su pokyčiais. Tėvų švietimo stiliai.

Baimė nėra fobija ar nerimas

Baimės samprata turi ją atskirti nuo panašių kitų ir dažnai naudojama klaidingai, kaip sinonimai: nerimas ir fobijos. Jei bandysime Išskirkite baimės nerimą, Galime pasakyti, kad nerimo atveju sunku nustatyti diskomforto priežastis, tuo tarpu baimės atveju visiškai aišku, kad tai, kas sukelia psichofiziologinę, motorinę ir (arba) pažintinę reakciją vaikui Kas bijo. Panašiai nerimas neturi tam tikros pradžios ar pabaigos, lygiai taip pat, kaip jis neišnyksta, kai jo nerimo kyla, aplinkybės, kurios neįvyksta baimėje.

Su pagarba Fobijos, šiais, Iš pradžių tai nekelia objektyvios grėsmės vaikui ir nežabotą atsakymą, nes atsakymas, kuris neigiamai veikia jo akademinius rezultatus, santykius su šeima, asmeniniame tobulėjime ..., nors baimė yra tokio intensyvumo ... Nors baimė ... Nors baimė jie prisitaiko ir atitinka dirgiklio pavojų. Akivaizdu, kad intensyvios baimės, atsirandančios vaikystėje ar paauglystėje, gali sukelti fobijas ar kitas nerimo problemas suaugus (Valiente, Sandín ir Chorot, 2002a).

Nors baimės pateikiamos daugumoje vaikų, fobijos įvertintos kaip kliniškai reikšmingos, atrodo, kad jų yra tik 3,5% vaikų ir paauglių (McCabe, Antony ir Ollendck, 2005)

Paprastai baimių paplitimas buvo ištirtas apskaičiuojant bendrą baimių, kurias patiria gyventojai, ar paaugliai., 1989) ir 22.48 (Shore and Rapport, 1998). Kita vertus, tyrimuose buvo gautas baimių intensyvumas apskaičiuojant pasaulinį baimės lygį arba kiekvienoje FSSC-R dimensijose, gaunant panašius rezultatus, kurių paplitimas yra susijęs su paplitimu.

Skirtingos baimės tipai, atsižvelgiant į nagrinėjamą temą

Jei analizuosime Sekso skirtumai Iš tų įvertintų tyrimų dauguma tyrimų rodo, kad paplitimas ir intensyvumas yra didesnis moteriško lyties atstovas nei vyriškoje (Brave, Sandin, Chorot ir Tabar, 2002c; Horse ir kt., 2006; Valdez ir kt., 2010), tiek vaikams, tiek paaugliams, šie mažų gyvūnų baimės skirtumai yra ypač reikšmingi.

Kita vertus, jei analizuosime Baimių paplitimo ir intensyvumo skirtumai pagal amžių, Tyrimai, pagrįsti FSSC-R, rodo, kad jis paprastai mažėja, kai bėgant metams (Shore ir kt., 1998; Valiente, Sandín, Chorot ir Tabar, 2003; González, 2005; Horse ir kt., 2006), kurie, kurie jis yra Remiantis teorijomis, teiginančiomis, kad normatyvinės baimės auga augant vaikams, atsižvelgiant į trumpalaikius reiškinius, susijusius su vystymuisi, kontrastuojant su fobijomis (Sandín, 1997), nors skirtumų, atsižvelgiant į baimės tipą.

Tokiu būdu (Méndez, 1999) paaugliai gauna žemiausius vaikus vidutinius balus. Tačiau reikėtų pažymėti, kad šiek tiek padidėja išankstinė priežiūra, kai balai yra šiek tiek senesni nei jaunesniems vaikams. Apskritai galime patvirtinti, kad bėgant metams, vaikų pobūdis ...).

Kalbant apie tai, atrodo, kad maždaug nuo 9 metų kyla visuotinė socialinė baimė ir kad nuo tada socialinės baimės labiau skiriasi (Bokhorst, Westenberg, Oosterlaan ir Heyne, 2008). Nuo 12 iki 18 baimės, susijusios su tarpasmeniniais santykiais ir savęs praradimu. Tačiau tiek vaikystėje, tiek paauglystėje tyrimai rodo, kad dažniausia yra baimės, priklausančios „pavojui ir mirčiai“ (Horse ir kt., 2006)

Išanalizavus gretutines ligas, ištirtas su įvairiais sutrikimais ar problemomis, kurios gali turėti įtakos vaikams ir paaugliams, yra daugybė darbo vietų (Byrne, 2000; Ollendck, Yule, Oilier, 1990; Sandín, Chorot, Drąsus, Sanved ir Lostao 2007; Sandín, Chorot, Chorot, Chorot, Chorot, Chorot, Chorot, Valiente ir Savance, 2002; Valiente, Sandín ir Chorot, 2002b), kurie sieja baimes su nerimu. Jie pabrėžia teigiamą koreliaciją tarp vidutinio ir stipraus, priklausomai nuo autorių, tarp abiejų kintamųjų. Tuose pačiuose tyrimuose jis analizuojamas Ryšys tarp baimių ir depresijos, Būti šiuo atveju kintamieji, kurie griežtai nesikiša į juos. Taip pat aprašyta neigiama, nors ir silpna koreliacija, su neigiamu jausmingumu (Valente ir kt., 2002b)

Baimė daro įtaką savęs vertei

Yra labai mažai tyrimų, kurių tyrimų linija yra ryšys tarp baimių ir savęs vertės. Viename iš jų (Byrne, 2000) kintamieji, tokie kaip savęs akys, nerimas, baimės ir susidorojimo strategijos, yra lyginami Australijos vaikų imtyje (n = 224), kur atspindi, kad vaikai turi aukštesnį savęs vertę, kad mergaitės, kad mergaitės mergaitės , bet jų santykiai su baimėmis nėra aiškus. Tačiau jei yra daugybė kūrinių, analizuojančių ryšius tarp fobijų, daugiausia socialinio tipo, su savimi (alyvuogių giraitėmis, Piqueras ir Rosa, 2006; Vallés, Olivares ir Rosa, 2007; Zubeidat, Fernández Parra, Sierra ir Salinas, 2007), kur atskleidžiama neigiama koreliacija, daugiausia paauglių populiacija ir žymiai didesnė moterims.

Dėl šios priežasties mūsų darbe norime ištirti Koks santykis egzistuoja tarp savęs vertės ir baimių, prognozuoti neigiamus ryšius, kaip aprašyta fobijose ir būti didesnėms socialinėms baimėms. Tai atitiktų tai, kas buvo nukreipta Veruzco, Lucio ir Durán (2004), kurie tvirtina, kad žmonės, turintys žemą savęs vertę, linkę į baimę, abejones ir gynybos elgesį.

Mūsų darbo tikslai, viena vertus, buvo žinoti moksleivių baimių paplitimą ir intensyvumą Alicante savivaldybės pavyzdyje, nustatant dažniausiai pasitaikančių baimių klasifikaciją. Kita vertus, mes ketinome sužinoti, ar, pasak amžių, buvo skirtumų, susijusių su šių baimių paplitimu ir intensyvumu, taip pat žinodami skirtumus pagal mūsų tyrimo dalyvių lytį. Galiausiai norėjome išanalizuoti ryšį tarp savęs vertės lygio ir baimių intensyvumo bei paplitimo.

Pradėję nuo literatūros įrodymų, galime numatyti:

1. Dažniausios baimės bus susijusios su „pavojaus ir mirties baimių“ dimensija
2. Mergaičių atžvilgiu bus didesnis baimių paplitimas ir intensyvumas nei tarp berniukų
3. Bendrojo baimės paplitimo ir intensyvumo lygis paaugliams (13–14 metų) bus mažesnis nei ikimokyklinio amžiaus (10–12 metų)
4. Bendrojo baimės paplitimo lygis svyruos nuo 14 iki 22 atitinkamų baimių
5. Bus neigiamas ryšys tarp savęs vertės ir intensyvumo bei baimių paplitimo.

Paauglystės ir savęs vertės baimės tyrimas: dalyviai

Atsitiktinį mėginį sudarė 341 tiriamieji, Visi jie privačios Alicante savivaldybės mokyklos mokiniai, priklausantys trečiajam pirminiam ciklui (5 -asis ir 6 -asis) ir pirmasis antrinis ciklas (1 -oji ir 2 -oji). Iš 341 nepilnamečių dauguma jų buvo vyrai (199 berniukai prieš 142 mergaites). Regarding the ages of the sample, these were between 10 and 14 years (m = 11.92, dt = 1.24 years), being the average ages of the practically identical female and male groups: 11,91 (11,91 (11,91 ( Dt = 1,18) mergaitėse, palyginti su 11,92 (DT = 1,29) berniukams.

Todėl atsiranda reikšmingų amžiaus skirtumų tarp abiejų grupių (1 grafikas). Jei padalintume nepilnamečius iš amžiaus grupių, atsižvelgdami į išankstinį augimą iki 12 metų, o paauglystėje nuo 13 (Martínez, 1996), mūsų priekyje būtų 217 ikimokyklinis (123 berniukai ir 91 mergaitės) priekyje) iki 127 Paaugliai (76 berniukai ir 51 mergaitės).

Dalyviai, privataus centro studentai, turėjo vidutinį ar aukštą socialinį ir ekonominį lygį, o religinis formavimasis, norėdami pabrėžti, daliai mokyklos laiko skirti maldoms, darbams, susijusiems su religija, jų darbdavio šventėmis ..

Kadangi mes galėjome susitikti su Centro psichopedagogine komanda, nė vienas iš studentų, pasirinktų studijoms. Tačiau jie nesvarstė tyrimo 2-ajame cikle, kaip iš pradžių buvo mūsų ketinimas, nes jie jautė, kad FSSC-R testas nebus suprantamas šių amžiaus studentų ir kad tai gali sukelti pasekmių, tokių kaip pasekmės tokių kaip baimių, kurios anksčiau nebuvo. Dėl šios priežasties padidiname imties amžių, kad galėtumėte pasirinkti.

Metodas, kurio buvo laikomasi tyrime

Visi dalykai buvo įvertinti jų atitinkamose klasėse. Kalbant apie kalendorių ir testo leidimo tvarkaraščius, turime „Psichopedagogą“, kuris pareiškė, kad geriausias pasirinkimas buvo pateikti klausimynus pagal tvarkaraščius, kuriuose dėstytojai davė klasę savo mokymo grupei, kad ji būtų, kad ji būtų. Planavimas ir įprastas akademinis centro veikimas.

Atlikdami vertinimus, iš pradžių turime Dėstytojo palaikymas, Kas studentams paaiškino priežastį, dėl kurios mes ten buvome, įteikė mus nepilnamečiams ir tam tikru atveju kurį laiką liko klasėje, kol mokiniai buvo ramūs, tuo metu jis paliko klasę ir pradėjo paaiškinti klausimynus , tikslai, kurie buvo skirti su jais, tai, kaip jie buvo baigti. Testų administravimas buvo atliktas kartu, be jokių incidentų, kad būtų galima pabrėžti.

Instrumentai

Norėdami sužinoti apie fobijų intensyvumą ir paplitimą įvertintuose nepilnamečiuose, mes pritaikėme ispanų kalbos versiją Vaikų peržiūros baimės apklausos grafikas (FSSC-R; Olledeck, 1983; Sandín, 1997) visiems imties tiriamiesiems. Jį sudaro 80 elementų iš 3 intensyvumo lygių (nieko, šiek tiek ir daug). Savo ruožtu klausimyne yra šie 5 poskyriai:

• Nesėkmės ir kritikos baimė
• Mažų gyvūnų baimė ir nedidelė žala
• Fizinių pavojų ir mirties baimė
• Nežinomo baimė
• Medicinos baimės

Neseniai Ispanijos tyrimai su minėta FSSC-R versija pateikė psichometrinius duomenis, kurie parodo jų skirtingą ir konvergencinį pagrįstumą, aukštą vidinį nuoseklumą ir penkių veiksnių struktūrą, panašų į tą, kuris nustatytas angliškoje testo versijoje (Sandín ir Chorot, 1998a; Valiente, 2001; Valiente ir kt., 2002b; Valiente ir kt., 2003;). Tačiau mes pasirinkome savo faktorių analizę, laikydamiesi arklio ir kt. (2006) metodo, kuriame randame naują dimensiją, kuri paaiškina didesnį dispersijos procentą nei „medicininės baimės“ faktorius.

Šis veiksnys Mes vadiname „naujovės ir socialinio įvertinimo baime“. POrighe So, mūsų darbe įtrauksime 6, o ne 5 dimensijas. Testo versija naudojama kompaktiniame diske, kuriame yra „Horse Manual“ (2005). Ši versija skiriasi nuo Sandíno, kuriame pastarojo, 73 punktas (Rusijos baimė) pašalinama, o 62 punktas išskleidžiamas (baimė būti vienam), taigi, kad Sandín versijoje pasirodė 73 punktas kaip „buvimas vienas iš namų“. Kita vertus, mūsų naudojamoje versijoje 73 punktas atrodo „teroristai“, baimė, kad mes laikome gana dabartine ir kad nusprendėme jį įtraukti į savo tyrimą.

Rosenbergo klausimynas

Kita vertus, Įvertinkite studentų savęs vertę, Mes nusprendėme naudoti Rosenbergo klausimynas („Rosenberg Self Eastem Scale“; Rosenberg, 1965), dėl gerų psichometrinių savybių, (Rosenberg, 1965; Baños ir Guillén, 2000; Vázquez, Jiménez ir Vázquez-Morejón, 2004). Tai yra viena iš labiausiai naudojamų skalių visuotiniam savęs vertės matavimui, kurio turinys yra sutelktas į pagarbos jausmą ir priėmimą. Skalę sudaro 10 elementų, iš kurių pusė yra neigiamai nurodyta.

Kiekvienas elementas yra vertinamas nuo 1 iki 4, atsižvelgiant į tai, ar tema mano, kad jis „labai sutinka“, „sutinku“, „nesutinku“ ar „labai nesutinku“ su sakoma fraze. Tokiu būdu, aiškindami klausimyną, mes žinome, kad jei subjektas yra nuo 30 iki 40 balų, jis turės aukštą savęs vertę; Jei tai yra nuo 25 iki 29 taškų, jis pateikia vidutinį savęs vertinimą, patogu jį patobulinti, dar nepateikiant rimtų problemų; Ir tie, kurie gauna mažesnį nei 25 taškus, laikomi žemu savęs vertėju, keliančiais dideles problemas.

Duomenų analizė

Statistinės analizės buvo atliktos naudojant programą SPSS 15.0. Norint nustatyti amžių ir lyties intensyvumą, dažnį ir tipus, buvo atliktos dažnio ir lyties, buvo atliktos dažnio analizė, aprašomoji analizė, priemonių palyginimas ir nenumatytų atvejų lentelės, taip pat Kolmogorovo-Smirnovo testas Norėdami sužinoti, ar visi FSSC-R balai buvo pritaikyti prie normalaus pasiskirstymo.

Faktoriaus analizė Pagrindiniai komponentai su varimax sukimu, Norėdami pasiekti matmenis, kuriuose galėtume klasifikuoti savo mėginio elementus. Norint sužinoti, ar buvo reikšmingų baimių skirtumų, atsižvelgiant į lyties kintamąjį, jis buvo pasirinktas atlikti „Pearson Chi-Square“ testą. Kita vertus, norint sužinoti, ar buvo kelti reikšmingi baimės skirtumai, atsižvelgiant į tiriamųjų amžių, buvo padarytas faktorius ANOVA.

Galiausiai, siekiant nustatyti, ar yra ryšys tarp savivertės ir baimių dažnio ir intensyvumo, taip pat su FSSC-R matmenimis, t Pearsono koreliacijos testas Su kiekvienu iš jų.

Rezultatai: dažniausiai pasitaikančios baimės

Norėdami klasifikuoti dažniausiai pasitaikančias baimes, mes pasirenkame pasirinkti tik tuos daiktus, kuriuos surinko pavyzdžių tiriamieji Su 3 („daug baimės“), kaip siūloma tyrimuose, panašiuose į mūsų (Sandín, Chorot, Valiente ir Savanced, 1998b; Valiente ir kt., 2002). Iš 3 lentelės analizės galime daryti išvadą, kad praktiškai visos baimės (9 iš 10) ir atsižvelgdami iš „pavojaus ir mirties baimės“. Paskutinis punktas („Gaukite blogas pastabas“) atitinka „mokyklos ir kritikos faktoriaus“ veiksnį.

Jei palyginsime vidutinius elementų balus, atsižvelgiant į 3 FSSC-R intensyvumo lygius (mažiausiai 1, maksimalus 3), su elementais, kuriais buvo įvertinta „daug baimės“, mes pastebime didelę koreliaciją tarp abiejų rodiklių. (r = 0,935). Kaip matome 4 lentelėje, l10 intensyvesnės baimės yra visiškai tapačios, viename iš jų keičiasi tik tvarka.

Norėdami apsiriboti žiniomis, kokios yra situacijos, kurios labiausiai kyla iš vaikų ir paauglių, mes taip pat tiriame, kurie buvo tie daiktai, kurie buvo mažiau vertinami su „daug baimės“ FSSC-R-R-R-R-R. Remiantis šia analize, 5 lentelė pateikiama, o tai rodo daugybę situacijų, kurios buvo įvertintos kaip labai bijoma tik 8 ar mažiau mokyklos.

Rezultatai: Lyties skirtumai baimės balų atžvilgiu

Išanalizavę visus FSSC-R balus, gautus kiekvienoje lytyje, mes pastebime, kad kaip vidurkis, Mergaičių balai yra daugiau nei 13 balų vyresni nei berniukai (135,54, palyginti su 122,42). Nors Chi-kvadrato nepriklausomybės testo (p = 0,098) rezultatai mus paskatintų daryti išvadą, kad abiejų lyčių skirtumų tarp visų lyčių skirtumų nėra, jei atliksime išsamesnį analizės elementą pagal elementą, mes patikriname, kad IN yra IN. 87,5% daiktų, vidutiniai balai yra pranašesni už moterų lyties atstovus; ir kad daugiau nei pusėje situacijų (44 iš 80) skirtumai yra reikšmingi 95% pasikliovimo lygiu. Be to, reikėtų pažymėti, kad tik 2 iš šių situacijų, kai vertinami svarbūs skirtumai, berniukai vertina aukščiau merginų.

Jei palygintume kiekvienos dimensijos, gautos atliekant mūsų faktorinę analizę Kritikos/mokyklos situacijoms “ir„ Naujovės/socialinio įvertinimo baimė “. Tai atsitiko visoms amžiaus grupėms: 4 veiksniuose, kai skirtumai buvo reikšmingi tarp berniukų ir mergaičių, bet kokio amžiaus moksleiviai turi vidutinį balą didesnį nei to paties amžiaus berniukai, ir būtent socialiniuose veiksniuose jie keičiasi vyraujančiaisiais. Priklausomai nuo metų, pabrėžiant „kritikos/mokyklos situacijų baimę“, lemia vienintelį reikšmingą mergaičių dimensijų skirtumą prieš mergaites, rastas 14 metų amžiaus moksleiviuose.

Kalbant apie baimių paplitimą, tendencija išlaikoma, nes čia taip pat mergaitės taip pat turi 5 labai bijo situacijas nei berniukai (16,45, palyginti su 11,46). Šiuo atveju, priešingai, jei abiejų lyčių skirtumai yra reikšmingi (p = 0,006). Be to, 80% daiktų merginos turi didesnius intensyvius baimės balus nei berniukai. Paplitimo pasiskirstymas pagal lytį kiekvienoje dimensijoje galima pastebėti, atsispindi 5 diagramoje, kur mes vertiname tą pačią tendenciją, kaip ir baimių intensyvumas: nedideli socialinių baimių skirtumai ir vidutinio sunkumo ar didelius skirtumus likusioms dimensijoms, Skirtumas: Šį kartą reikšmingi skirtumai negaunami medicininių baimių (P> 0,05)

Kita vertus, turime pabrėžti, ar atsižvelgsime į vidutinį daikto balą ir tiriamųjų skaičių, kuris surinko „daug baimės“, maža situacijų procentinė dalis, kai berniukai yra didesni Merginos, sutampa su mažiau intensyviomis baimėmis imtyje.

Nustatant, kad abiejų grupių dalis yra rizika, jei atsižvelgsime į moksleivių procentą, kuris nurodo intensyvią bendrąją baimę (balai, viršijantys 172 FSSC-R), matome, kad jie egzistuoja Svarbūs merginų grupės skirtumai (4,2% viršija pjovimo tašką) ir berniukų (1,5% viršija šią ribą). Kalbant.

Atitinkamas aspektas, kurį galima paminėti Didysis atitikimas, egzistuojantis tarp 10 dažniausiai pasitaikančių baimių Per sekso grupes. Berniukų atveju jų 10 intensyviausios baimės sutampa su 10 iš viso imties. Mergaitėse, priešingai, mes randame 2 situacijas per 10, kurie labiausiai bijojo, kurie nepasirodė klasifikuojant bendrą imtį: „Lost in nežinomoje vietoje“ (daiktą, kurį pasirinko 52,8% mergaičių, turinčių pasirinkimo variantą “. Didelė baimė "ir" nudegimas ar ugnis "(pasirinktas 51,4%), o tai pakeistų berniukus ir bendrą imtį, daiktus" būti išsiųsti mokyklos direktoriui "ir„ imk ​​blogus pažymius “.

Taigi, remiantis labiausiai išreikštų baimių faktoriais, tuo tarpu berniukuose nebus jokių variantų, susijusių su bendros imties atžvilgiu (9 iš 10 situacijų būtų įrėminta grupėje „Fizinių pavojų ir mirties baimė“)). Mergaitėse 10 labiausiai paplitusios baimės būtų tokios dimensijos, todėl nėra nė vieno faktoriaus „mokyklos situacijų ir kritikos baimė“.

Balų skirtumai pagal amžių

Jei stebime baimių intensyvumą, atsižvelgiant į tiriamųjų amžių,S 12 -erių metų berniukai ir mergaitės yra tie, kuriems yra aukščiausias balų vidurkis FSSC-R (M = 131,36), o vaikai, kuriems yra 14 metų, yra tie, kurie gauna mažesnius balus (M = 124,46). Jei palyginsime ikimokyklinius asmenis (10–12 metų) su paaugliais (13–14), jie yra pirmieji (M = 128,57), kurie vertina aukštesnį nei pastarasis (M = 126,72).

Kalbant apie baimių paplitimą, čia taip pat yra 12 metų grupė, kuri pasireiškia daugiau situacijų, kaip labai bijoma (M = 14,71), vėl 13 metų grupė, kuri yra mažiausia baimė, pasireiškia kaip vidutinė (M = 12,33). „Preteen“ grupė nurodė kaip vidutiniškai beveik 2 baimingesnes situacijas nei paauglių grupė (14,25, palyginti su 12,34). Nepaisant to, jei atliksime tokią analizę kaip ankstesnė, mes negauname reikšmingų skirtumų tarp amžiaus grupių (P> 0,05). Ši tendencija kartojama dėl kiekvienos dimensijos paplitimo, kiekviename veiksnyje nerandant skirtingų balų, išskyrus dimensiją „pavojaus ir mirties baimė“ (kuri vėl buvo labiausiai paplitusi bet kokio amžiaus), kur jie buvo reikšmingi ( P < 0,01) entre pre-adolescentes (M = 7,28) y adolescentes (M = 6,03)

Palyginus dažniausiai pasitaikančias baimes visoje imtyje (kvalifikuotos situacijos su „daug amžiais, išskyrus 14 metų moksleivius, kurių labiausiai bijoma situacija yra„ sprogdinimai “. Kita vertus, 11 metų grupė yra ta, kuri, esant daugiau situacijų. Kita vertus, 13 ir 14 metų moksleiviai neveda nė vienos iš 10 dažniausiai pasitaikančių baimių. Tai yra didžiausia parodoje tie, kurie mažiausiai įvertina visas šias situacijas. Šių baimių paauglių ir ikimokyksčių palyginimas gali būti matomas 9 diagramoje.

Atlikdami kiekvieno amžiaus vidaus analizę, mes vertiname maži 10 labiausiai bijomų situacijų skirtumai, nors jų tvarka, palyginti su bendru imtimi. Taigi 10 metų grupei atsiras tik nauja baimė („mirtis ar mirę žmonės“), o ne „mikrobai ar sunki liga“; 11 metų grupėje situacijos „mirties ar mirusių žmonių“ ir „prarasti save nežinomoje vietoje“ turėtų tą patį balą kaip „mikrobai ir rimtos ligos“ ir „gaukite blogus pažymius“, susietos su jomis devintajame padėtis; 12 metų grupėje taip pat atsirastų „Mirtis ar mirusi žmonės“, užuot „išsiųsti mokyklos direktoriui“; Kalbant apie 13 metų grupę, daiktas „Gaisras (nudegimas)“ būtų užimantis vietą „Gauti blogas natas“; Ir galiausiai 14 metų grupėje mes stebime kaip naujus daiktus, tokius kaip „sustabdyti egzaminą“, „ugnis (nudegimas)“ ir „kuriuos jums duoda užrašai“ pakeistų „mikrobus ar sunkią ligą“, “. Pašalinkite blogus užrašus "ir" būti išsiųsti direktoriui ".

To, kas nurodyta, eilutėje, ikimokyklinių ir paauglių grupėse, pasikeis tik 10 baimių, kurios labiausiai bijojo dėl šios paskutinės grupės, kur situacija „ugnis (nudegimas)„ pakeičia „blogas natas“. Nepaisant to, kad nerado reikšmingų skirtumų tarp visų FSSC-R balų ar matmenų pagal amžių, atsižvelgiant į baimių intensyvumą ir paplitimą, atlikdami išsamesnę analizę, mes randame 16 situacijų (20% iš elementai), kuriuose yra reikšmingų skirtumų tarp ikimokyklinių ir paauglių „daug baimės“ (P<0,05 o p<0,01, según el ítem), siendo sólo en 3 de ellas (“viajar en tren”, “Hacer un examen” e “Ir al médico”) favorables a los adolescentes.

Rezultatai: imties baimių intensyvumas

Pirma, The Bendri balai, gauti FSSC-R klausimyne. Atlikę dažnio analizę, gauname, kad vidutinis balas yra 127,88 (DT = 22,09). Kolgomorovo-Smirnovo testas leido mums pripažinti, kad balai buvo sureguliuoti iki normalaus pasiskirstymo (P> 0,05; 2 grafikas).

Norėdami sužinoti moksleivių, kurie bendrai nurodo aukštą baimės lygį, skaičių, nes įvairiose klausimyno versijose nėra jokių mažinimų taškų, su kuriais galima atskirti tiriamųjų balus ir pasirinkus Méndez, pasirinkus Méndez, Anglų, anglų, Hidalgo, García-Fernández ir Quiles (2003) nustato kaip kriterijus tuos nepilnamečius, kurie viršija vidutinį balą ir du tipiškus nuokrypius, kurie patektų.

Atsižvelgdami į tai, mes tai pastebime 2,6 % imties gauna aukštus FSSC-R balus.

Išvados

Mūsų darbo tikslas buvo išanalizuoti Ryšys tarp baimių prieš paauglystę ir paauglystės su savivertė, Tuo pačiu metu, kai tiria skirtumus pagal amžių ir lytį paplitime, intensyvume ir baimės tipuose, Alicante mokyklos imtyje (n = 341). Norėdami tai padaryti, buvo pritaikyta ispanų kalbos „Vaikų Revice“ (FSSC-R; Ollendck, 1983; Sandín, 1997) versija, o Rosenbergo klausimynas (Rosenbergo savęs Eastem Scale; Rosenberg, 1965).

Rezultatai parodė, kad egzistuoja aukštesni balai baimėje moteriškoji lytis, būdami šie reikšmingi baimių paplitimo skirtumai ir daugumos daiktų baimės intensyvumas, nors ir ne visiškas intensyvumas; The prevalence of Didesnės baimės prieš paauglius kad paaugliuose nėra reikšmingų visų balų skirtumų, tačiau paplitusios „pavojaus ir mirties baimės“; didesnis bijotas situacijas tiek lytyje, tiek visose amžiaus grupėse, priklausančiose dimensijai „fizinio pavojaus ir mirties baimė“; ir neigiama koreliacija tarp baimių ir savivertės, reikšmingos baimės intensyvumui, paplitimui ir daugumai FSSC-R-R-R matmenų.

Šie rezultatai apskritai sutampa su duomenimis, susijusiais su tyrimais tiek Ispanijoje, tiek kitose šalys Mūsų duomenys.

Šis straipsnis yra tik informatyvus, o psichologijoje mes neturime galios diagnozuoti ar rekomenduoti gydymo. Kviečiame kreiptis į psichologą, kad galėtumėte gydyti jūsų konkrečią bylą.

Jei norite perskaityti daugiau straipsnių, panašių į Baimės vaikystėje ir paauglystėje bei jų santykis su savęs vertimu, Mes rekomenduojame patekti į mūsų emocinių ir elgesio sutrikimų kategoriją.